Integracion de las TIC en la intervención socioeducativa

El impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en la sociedad moderna es enorme y cambia la forma en que accedemos a la información, obtenemos conocimientos y nos relacionamos entre nosotros. Examina el impacto de la comunidad tecnológica y la brecha digital, centrándose en conceptos clave como sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red, así como su relación con la exclusión social, la asociación y posibles medidas para reducir la brecha digital.

La sociedad de la información es un entorno moderno caracterizado por el acceso universal a la información a través de la tecnología de la información y las comunicaciones. La accesibilidad masiva ha revolucionado la forma en que aprendemos, permitiéndonos acceder a grandes cantidades de conocimiento de manera rápida y eficiente. A pesar de ello, esta sobrecarga de información también genera problemas, como la necesidad de distinguir entre fuentes confiables y una población sobreestimulada que requiere actualizaciones constantes.

En cuanto a la sociedad del conocimiento valora el conocimiento como recurso básico de la sociedad moderna. Las tecnologías de la información han provocado cambios en la forma en que se elaboran, accede y utiliza el conocimiento, lo que a sí mismo afecta las estructuras económicas y sociales. Este cambio ha creado problemas como la exclusión de personas que no tienen acceso a las tecnologías o que tienen pocas de las habilidades necesarias para usarlas de manera efectiva.

En contraste, la sociedad red se refiere a conexiones globales facilitadas por las tecnologías, creando una red de comunicación y cooperación a escala global. A pesar de ello, esta relación no es equitativa y la brecha digital se manifiesta como una forma de exclusión social, en la que quienes no tienen acceso a las tecnologías son marginados y expulsados ​​de la sociedad.

La brecha digital, es decir, la desigualdad en el acceso a las nuevas tecnologías, está íntimamente ligada a la exclusión social. Las personas con menos recursos y menos formación tienen problemas para acceder a las tecnologías, limitando sus posibilidades de información, difusión cultural y adaptación a la sociedad del conocimiento. Esta situación puede profundizar las desigualdades sociales y económicas y producir una segmentación entre quienes están integrados en las nuevas formas organizativas y quienes están fuera del ciclo de producción.

Para plantear este problema, es necesario tomar medidas para garantizar el acceso moderado a la tecnología de la información y las comunicaciones. Esto incluye políticas impuestas para reducir la brecha digital, programas de alfabetización digital y promover la inclusión digital en todos los sectores de la sociedad. También es necesario crear conciencia sobre la importancia de la inclusión digital y el efecto positivo que puede tener en la disminución de la exclusión social.

Para concluir, las sociedades tecnológicas han logrado avances importantes en la forma en que accedemos al conocimiento e interactuamos entre nosotros, a su vez han ampliado la brecha digital y la exclusión social. Plantear este desafío pretende un enfoque integral que fomente el acceso equitativo a las tecnologías y desarrolle la inclusión digital en todos los sectores de la comunidad.

Alfonso, R.D (2009). La sociedad del conocimiento y los nuevos retos educativos.Etic@net 8, 1-19

Benavent, E., Pulido, M. Á. y Martínez, O. (2013). Sociedad de la información y del conocimiento: personas, tecnología y cambio social. Educación social, (44), pp.28-44. http://hdl.handle.net/2072/217841

Krüger, K. (2006). El concepto de sociedad del conocimiento. Revista bibliográfica de geografía y ciencias sociales, 11(683), 1-14.

Robles, J. M. (2017)¿Por qué la brecha digital es un problema social?. Panorama Social 25, pp 9-16.

Robles, J. M. (2017). Las desigualdades digitales. Los límites de la Sociedad Red. Panorama Social, 25. 2084.pdf (funcas.es) 

Tedesco, J.C. (2003). Los pilares de la educación del futuro. Debates de educación [ponencia en línea]. http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html

Varela Ferrío, J. (2015). La brecha digital en España. Estudio sobre la desigualdad postergada. Comisión Ejecutiva Confederal de UGT.

Introducción

Para dar comienzo a esta asignatura vimos un video sobre la evolución de nuestra sociedad y el impacto que han tenido las brechas digitales a medida que han pasado los años. 

Habitualmente no solemos pensar en los grandes cambios que se han producido estos años, pero sí que es cierto que es un tema que a veces piensas o incluso compartes con otras personas. Las tecnologías hoy en día han mejorado en el panorama laboral pero también han quitado muchos puestos de trabajo, y esto significa que a medida que vaya pasando el tiempo, seguirán avanzando y mejorando su función en la sociedad. Hay que destacar que una compañera de clase es de otra generación por lo que nota más las diferencias (no había móviles, no se usaban ordenadores en clase, el internet de pago, no había redes sociales etc.) 

Estos cambios de la tecnología pueden tener grandes efectos en los ciudadanos, por ejemplo, que seamos más dependientes de la tecnología, esto hace que nuestras relaciones puedan llegar a ser superficiales, es decir, centrándonos solo en lo que vemos en las redes. Nosotras como educadoras sociales, para preparar a los ciudadanos para vivir adecuadamente en la sociedad, tendríamos que concienciarles acerca de ello, dicho de otra manera, desde pequeños hay que enseñar a la gente el buen uso de la tecnología. Desde que nacemos hay que poner limites en el uso de esta herramienta, ayudarles a que sepan manejarla adecuadamente y no ofrecérsela siempre que quieran. Por ejemplo, un niño pequeño que está llorando no le puedes dar el móvil para que se calle, tienes que buscar otra alternativa para que no se acostumbre a eso. Otro ejemplo que podríamos poner, lo triste que es ver a niños de 12 años sentados todos en un banco mirando la pantalla del móvil o incluso algunos que no salen de casa por quedarse jugando a la play.

No creemos que pueda existir una educación basada en la tecnología, debería de aplicarse tanto métodos tradicionales como herramientas tecnológicas para lograr potenciar el aprendizaje sin inferir en la adquisición de conocimiento básicos como la lectura, escritura... En nuestra experiencia como estudiantes no todas pensamos que se trabaje adecuadamente con las tecnologías, ya que hay influyen muchos factores como, el centro escolar, los profesores, el nivel socioeconómico de las familias, la educación en casa, etc. No todos los centros trabajan con tablets u ordenadores, también hay familias que no pueden permitírselo e incluso hay personas que no creen en la tecnología y no quieren que sus hijos trabajen con esas herramientas.  A su vez, hay que destacar que cuando ocurrió todo lo de la pandemia, gracias a las tecnologías los jóvenes pudimos seguir con las clases aunque fuese a través de una pantalla o incluso muchos de las adultos pudieron trabajar desde casa.

Cuando se trata del futuro de la educación social que involucra la tecnología, esta puede ejercer un papel vital en la mejora del aprendizaje, la comunicación y el acceso a los recursos. No obstante, es importante plantear estas cuestiones con cautela y tener en cuenta la ética, la equidad y la inclusión. Las tecnologías pueden ser esenciales o indispensables, dependiendo de cómo se utilicen y de las necesidades específicas de las personas a las que se dirigen.

Presentación del equipo y del blog

 

¡Hola! ¡Bienvenidxs a nuestro blog!

Somos Irati, Lucía, Monyca, Sara, Suellen y Ainhoa, estudiantes de Educación Social, y estamos cursando la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Social. Nos conocimos durante nuestros estudios en educación social y decidimos colaborar para crear este blog con la intención de reflexionar y compartir nuestras ocurrencias durante el transcurso de estos meses acerca de las problemáticas y oportunidades que brindan las TIC, así como la posibilidad de abordarlas y ponerlas en práctica desde la educación social.

Lo que más nos interesa de la Educación Social es la posibilidad de promover una mayor inclusión social a los colectivos que suelen ser marginados de la participación en la comunidad y en la sociedad. Aun así, en muchas ocasiones nos preguntamos inclusión ¿en dónde? Por ello, consideramos que las TIC pueden ser una herramienta interesante para superar barreras, fomentar la participación y el intercambio de conocimientos, así como pueden promover recursos colaborativos.

Debido a nuestro enfoque comunitario desde la educación social, consideramos que el blog es una herramienta ideal para promover espacios de reflexión y de inspiración, así como de conocimiento conjunto y compartido accesibles para todo el mundo. Esto se debe a que la retroalimentación y el debate son bienvenidos y agradecidos en la sección de comentarios. Todo esto puede inspirar tanto a otras educadoras, estudiantes como a cualquier persona de la población en general.

En futuras entradas abordaremos temas como pueden ser: cómo integrar las TIC en la intervención socioeducativa, el papel de la publicidad y los medios de comunicación en la promoción del consumismo, la publicidad subliminal y su relación con el género, la problemática de la privacidad en las redes sociales, así como la manera de crear espacios seguros de encuentro tecnológico, entre otras cosas.

¡Gracias por unirte a nosotras!